Использование системы видеоконференцсвязи в работе учителя.
статья по биологии на тему

Статья представляет собой краткое описание Система видеоконференцсвязи «TrueConf» и возможности использования ее в дистанционном обучении.

Скачать:

Вложение	Размер
ispolzovanie_sistemy_videokonferentssvyazi_v_rabote_uchitelya.doc	52 КБ

Предварительный просмотр:

Использование системы видеоконференцсвязи в работе учителя.

В современном обществе использование интернета и видеообщения совсем не новшество, и интеграция информационно коммуникативных технологий в образование для реализации дистанционного обучения, является весьма актуальной. Так же необходимо отметить, что сегодня применение современных информационных технологий- это одно из требований к профессиональным компетенциям учителя. Для обеспечения интерактивного видео взаимодействия учителя и учеников в практике обучения можно использовать разные системы и программы, сервисы вебинар. ру; видеопорт, программы Skype . Одна из таких систем — Система видеоконференцсвязи «TrueConf».

Система видеоконференцсвязи «TrueConf» – это коммерческая платформа, позволяющая организовывать дистанционное обучение посредством проведения индивидуальных и групповых видеоконференций.

С помощью программных решений TrueConf можно организовывать различные типы видеоконференцсвязи. Все типы видеоконференций TrueConf позволяют всем ее участникам использовать средства для совместной работы.

Использование данной системы дает возможность расширить образовательную среду, способствует формированию икт компетентности учащихся и учителя. В своей работе использую систему для организации дополнительных занятий с учащимися при подготовке к экзаменам и подготовке к олимпиадам.

Как вы можете использовать систему «TrueConf» в своей работе?

Кроме того использовать данную систему можно:

-при организации обучения с детьми инвалидами

-дистанционные уроки с учащимися по общебразовательной программе, например во время карантина.

-Организовать дополнительные уроки на внутришкольном и межшкольном уровне

-Внеклассные мероприятия, конференции

-Совещания учителей например заседание методических объединений( особенно актуально в районах с территориальной разобщенностью населенных пунктов.

Работа с системой

После того как определилась группа учащихся, проходит технический этап, установка и настройка системы. Затем когда все готово, назначается время занятия.

В указанное время все участники занятия подключаются к системе

при объяснении и повторении материала и при работе с тестами и заданиями мы работаем в 2-х режима Видеозвонок 1-на-1 , если подключается группа то Симметричная видеоконференция (до 16 участников)

при этом все участники занятия видят и слышат друг друга, это позволяет проводить объяснение материала, учащиеся при необходимости могут задать вопрос устно или написать его в чате,

В системе видеоконференцсвязи «TrueConf» имеются инструменты для совместной работы. В своей работе использую:

*режим показ презентаций

*показ удаленного рабочего стола

Режим показ презентации

Во время сеанса видеоконференцсвязи доступна функция показа презентаций. Данная опция позволяет демонстрировать собеседнику слайды презентаций, фотографии, чертежи, таблицы и другие графические и/или текстовые документы.

Это очень удобно при объяснении учебного материала, все сказанное подкрепляется в режиме реально времени, рисунками. схемами, таблицами, особенно актуально для учителя биологии, так как у нас очень много наглядности и учащиеся гораздо лучше воспринимают и понимают материал с использованием наглядности. Кроме того это поддерживает интерес во время всего сеанса связи.

Организация показ презентации во время видеоконференции.

1.Выберите иконку показа презентации

2.Добавьте презентацию или отдельные файлы, это делается с помощью кнопки (сохранить презентацию).

После загрузки презентации можно приступать к работе.

2. Показ и управление удаленным рабочим столом позволяет демонстрировать например документы на рабочем столе, и их ненужно пересылать или преобразовывать в файлы для показа с помощью режима показ презентаций. Ученик получает доступ к файлам на вашем рабочем столе, так же и учитель может работать, например с ворд документами, это может быть тест выполненный учеником. Можно проверить его и отметить ошибки, в режиме реального времени пояснить и разобрать неверные ответы ученика.

Для использования этого инструмента необходимо выбрать иконку Показ рабочего стола .

Функция Электронная доска дает возможность участникам персональной видеоконференции в отдельном окне рисовать, вводить и редактировать текстовые или графические данные, используя различные инструменты редактирования и рисования.

С помощью визуальных пометок электронная доска позволяет обсуждать различные виды электронных документов: тексты, схемы, чертежи, диаграммы, фотографии, а также презентации. В то же время наглядно согласовать решения путем рисования, перетаскивания, изменения, добавления и удаления элементов на электронной доске.

* Опция Электронная доска доступна только в режиме Видеозвонок (1-на-1).

С помощью Электронной доски можно совместно работать над существующими файлами или же создавать новые. При этом использовать инструменты редактирования, возможность работы над несколькими файлами одновременно, а также блокировка управления страницей с редактируемым файлом.

1. Выберите иконку Электронная доска. на панели инструментов окна программы.

2. В открывшемся окне нажимаем « начать» и можно приступать к работе.

Например, необходимо поработать с рисунком. Для этого его нужно перенести (перетащить) его с рабочего стола или из папки на вашем компьютере в окно Электронной доски.

-можно выделить нужную область рисунка, обвести, подчеркнуть, используя указатель показывать разные области на рисунке по ходу объяснения материала.

Кроме того можно создавать графики, схемы используя разные инструменты: выделение объекта, вставка текста, маркер, вставка изображения, указатель и др.

Во время работы можно использовать несколько страниц. При этом все эти страницы синхронизированы между собой, при переходе одного участника на другую страницу второй собеседник автоматически перейдет тоже.

Практическая значимость данной системы заключается в организации электронной медиасреды, позволяющей на новом качественном уровне обеспечивать удаленное взаимодействие в рамках процесса обучения. Одним из преимуществ является приближение процесса к полноценному обучению в классе и возможность использования разных материалов для обучения. Система позволяет вести двустороннюю или многостороннюю работу в режиме реального времени, поэтому ученик может задавать вопросы учителю, а учитель в свою очередь может проверить степень усвоения материала учеником. Таким образом, осуществляется контроль над эффективностью обучения.

Не секрет, что большую часть информации человек получает визуально. Именно поэтому очень важно, чтобы учащийся не только мог слышать учителя и видеть его презентацию или конспект, но и иметь зрительный контакт с ним лично. Это очень важный психологический аспект повышающий эффективность образовательного процесса.

Видеоконференция (видеоконференцсвязь или сокращенно ВКС) – современная телекоммуникационная технология, позволяющая общаться, обмениваться информацией на расстоянии в режиме реального времени, используя возможности обычных персональных компьютеров и различных видов видеокамер.

Источник

ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ: области применения

Высокое качество звука и полноэкранное видео, возможность оперативного обмена данными и документами делают видеоконференции мощным инструментом с широчайшим спектром практического применения.

История видеоконференций восходит к 1964 году, когда исследовательское подразделение компании АТ&Т представило Videophone — первую аудиовизуальную систему электронного взаимодействия двух лиц в режиме реального времени. С тех пор утекло немало воды, и сегодня достижения в области компьютерной техники позволяют нам говорить о такой уникальной коммуникационной системе, как видеоконференция.

На западе эти системы уже давно нашли широкое применение в крупных компаниях, юридических фирмах, в сфере здравоохранения и во многих других областях. Управление и бизнес, дистанционное обучение, телемедицина, подбор персонала при приеме на работу, оперативный контроль и безопасность — лишь малая часть тех областей деятельности, где преимущества видеоконференций совершенно очевидны. Это и не удивительно, поскольку исследования, проведенные зарубежными учеными, показали, что при телефонном разговоре удается получить, в среднем, около 10% от общего объема транслируемой информации. Использование телефонной связи в совокупности с факсимильной позволяет увеличить объем передаваемой информации примерно до 25%. В случае же, когда есть возможность в процессе разговора следить за жестикуляцией и мимикой собеседника, КПД передачи информации достигает 60%. Но не только сухая статистика убеждает нас в том, что видеоконференции позволяют добиться качественно нового уровня связи.

Как показала практика, видеоконференции оказываются незаменимыми помощниками в работе фирм с разветвленной сетью филиалов: для координации управления, эффективного решения текущих бизнес-задач, требующих личного участия сотрудников, нет никакой необходимости каждый раз отправлять их в дорогостоящие командировки. Но экономия на командировочных расходах — это далеко не все, главное — благодаря использованию видеоконференций повышается эффективность труда. Например, большая корпорация, расположенная в одном здании, благодаря установке пунктов видеоконференции значительно упрощает работу своим служащим, занятым в разработке одного проекта, в ходе которого необходимо осуществлять постоянные консультации, проводить совещания. Современные системы видеоконференций предоставляют также возможность совместной работы с данными, вплоть до подписания документов: для этого в систему включена т.н. «белая доска» — специальное приложение, открывающее окно, в котором каждый участник может вводить как текст, так и графику. Причем все изменения становятся видимыми для каждого участника.

Необходимо специально отметить, что существующие средства криптографической защиты позволяют сохранить конфиденциальность содержания сеансов видеоконференций.

Видеоконференцсвязь найдет себе достойное применение везде, где необходимы: оперативность в анализе ситуации и принятии решения; консультация специалиста или совместная работа в режиме удаленного доступа над проектами и решениями.

ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ В УПРАВЛЕНИИ И БИЗНЕСЕ

Снижение затрат, связанных с командировками сотрудников.

• Сбор и оперативная обработка информации в режиме удаленного доступа.
• Дистанционное обучение персонала.
• Новый уровень интерактивного общения с партнерами во всем мире.

Источник

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.
статья

Статья написана как непосредственный текст, содержит опыт моей работы на дистанционном обучении

Скачать:

Вложение	Размер
bechmukova_ag-statya.docx	20.34 КБ

Предварительный просмотр:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦСВЯЗИ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ.

Бечмукова Аминет Гучипсовна, учитель иностранных языков МБОУ «Средняя школа №1» МО «Шовгеновский район»

«В любом воспитании всегда содержатся элементы обучения. Обучая – воспитываем, воспитывая – обучаем» [1] — утверждал Подласый И.П.
Дистанционное обучение — это способ обучения на расстоянии, при котором преподаватель и обучаемые физически находятся в различных местах. Исторически, дистанционное обучение означало заочное обучение. Однако сейчас — это средство обучения, использующее аудио, видео и компьютерные системы, связанные через каналы связи. Дистанционное обучение является формой получения образования, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях [3].

Использование информационно-коммуникационных технологий представляет собой новый уровень мыслительной, творческой, коммуникативной и исполнительской деятельности и ведет к коренной перестройке различных сторон деятельности, включая учебную и обучающую. Важная роль информационных технологий в развитии общества заключается в ускорении процессов получения, распространения и использования обществом новых знаний [2].

Системы телекоммуникаций в дистанционном образовании привлекают не только возможностью обеспечения оперативной обратной связи между обучаемым и обучающим на расстоянии по сети, средствами предоставления знаний, но и постоянной актуализацией учебного материала с наименьшими затратами. В связи с идеями индивидуального и развивающего обучения, особый интерес представляют функциональные возможности использования средств информационных технологий в обучении.

Одной из ярких инноваций систем синхронного обучения и воспитания является видеоконференцсвязь. Видеоконференцсвязь (ВКС) – современная телекоммуникационная услуга, позволяющая в реальном режиме времени on-line общаться и вести совместную работу при территориальной удаленности участников. Существенным достоинством конференцсвязи является возможность одновременно видеть и слышать своего собеседника на экране с созданием эффекта непосредственного общения.

Руководствуясь идеей, что цели обучения являются определяющими, можно установить следующую этапность подготовки и проведения видеоконференции.

1. Этап целеполагания. Необходимо ответить на вопросы, а что является целью образовательного проекта? Какие знания и навыки приобретет студент? Какое место займет видеоконференция в учебном процессе?
2. Подготовительный этап. На этом этапе необходимо определить уровень подготовки учащихся к обучению в дистанционном режиме, качество материально-технического обеспечения интерактивной связи, наличие телекоммуникационных сетей, соответствие выбранной технологии аудитории.
3. Этап технологического оснащения (проектирования). На данном этапе определяется техническое оснащение, технологические и методолого-дидактические умения преподавателя, выбирается куратор проекта, временные рамки, расписание контактов, проектирование инструментов синхронного и асинхронного взаимодействия.
4. Проектирование дидактического маршрута. Определение дидактической среды обучения онлайн, определение дидактического формата. Осуществляется загрузка дидактических материалов, конкретизируются вопросы для размышления, определяются предметные и дидактико-методические темы и вопросы, проводятся предварительные консультации, форумы, где обсуждаются актуальные вопросы и затруднения.
5. Этап проведения и реализации целей проекта. Главным принципом на этом этапе является согласованность действий всех участников процесса. ВКС как технология включает не только традиционные для всех форм дистанционного обучения принципы. Мы можем выделить такие специфические, как общение «здесь и сейчас», активное участие в происходящем, уважение и доброжелательное отношение ко всем участникам конференции, постоянная обратная связь, диалогизация взаимодействия, то есть равноправное полноценное межличностное общение.
6. Этап оценки. На этом этапе нужно определить критерии для оценивания эффективности проведенной ВКС. Определение проблемных областей, значимых событий, достигнутых целей будет способствовать дальнейшему совершенствованию технологии видеоконференции [4].

Какие же воспитательные мероприятия можно провести для школьников дистанционно?

Любой учебный и воспитательный процесс должен заинтересовать обучающегося. Если он действительно заинтересован в процессе, то с большой долей вероятности можно сказать, что у него всё получится и будут достигнуты положительные результаты как в образовательной, так и в воспитательной деятельности. Следовательно, воспитателю необходимо искать максимально интересные формы своей работы, не останавливаться на одних и тех же формах, методах проведения мероприятий, не ограничивать себя, стараться максимально разнообразить их, сделать обучение более увлекательным, интерактивным. Для соблюдения этого принципа воспитателю необходимо не только ориентироваться на возрастные особенности детей своего класса, но и на их индивидуальные предпочтения и особенности.

Наш класс успешно работал на платформах What’s app и Skype, мы проводили классные часы, беседы и другие воспитательные и творческие мероприятия дистанционно. Например, в прошлом году при подготовке празднования 75-летия победы в Великой Отечественной Войне многие ученики нашего класса проявили желание учить стихотворения военных лет, принимать участие в конкурсах и проектах. В результате каждый из воспитанников был задействован в творческой деятельности, посвященной этой знаменательной дате.
Другим интересным способом объединить группу во время дистанционного обучения стало создание общего творческого продукта – видеоролика, где каждый обучающийся выполнил какую-то небольшую часть, при этом советуясь и обсуждая свою работу с другими, в итоге получилось большое дело, на которое каждый в отдельности потратил бы много времени.
Мы с ребятами сняли небольшой фильм. Каждый ребенок снимал видео о том, как он поздравляет свою маму. Затем мы наложили музыку, эффекты и смонтировали видеоролик. Мероприятие в таком формате прошло успешно, вызвало у обучающихся интерес, правильные, положительные эмоции, а родители были удивлены и благодарны.

В рамках дистанционного обучения с ребятами можно также организовать совместный просмотр видеофильмов с последующим его обсуждением, выход в виртуальный музей с обменом впечатлениями после посещения. Во время пандемии коронавируса многие известные музеи мира открыли доступ ко всем возможностям своих сайтов и можно было совершить виртуальную экскурсию по любому музею.

При организации воспитательной работы в дистанционном формате следует учитывать имеющийся уровень цифровой грамотности обучающихся и их родителей, постепенно повышать его; стремиться разнообразить формы работы с детьми, чтобы не потерять их интерес; помнить о здоровье участников образовательного процесса, гигиенических требованиях к режиму дистанционного обучения и не перегружать их работой.

Итак, можно сделать следующие выводы:

– режим дистанционного обучения позволяет успешно проводить воспитательную работу с обучающими;

– старые, общепринятые формы ведения воспитательной работы можно адаптировать к условиям дистанционной работы;

– дистанционная форма обучения открывает новые возможности для ведения воспитательной работы;

– для успешного ведения воспитательной работы в условиях дистанционного обучения необходимо осваивать новые технологии, средства коммуникации, программы и платформы, активно применять их в практической деятельности;

– подобный режим работы позволяет более активно привлекать родителей обучающихся к воспитательной работе [5].

Главное, не падать духом, искать новые формы и методы работы, рассматривать дистанционное обучение не как препятствие и сложности, а как новые возможности, поле для творчества и саморазвитии.

Источник